Développement de la FOAD à L'Adapt Yonne

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Développement de la FOAD à L'Adapt Yonne

L'ADAPT Yonne et la formation ouverte et à distance

A L'ADAPT Yonne, la FOAD s'inscrit dans le cadre de SQHM ("Se qualifier hors les murs"), un programme lancé dès 2002 au sein de L'ADAPT nationale pour répondre aux contraintes médicales et personnelles du public handicapé en reconversion professionnelle.
Une première action FOAD a été mise en œuvre en 2004-2005 par L'ADAPT Yonne sur une formation en tourisme. Suite à cette expérience, d'autres parcours individualisés avec des modalités en FOAD ont pu être mis en place à la demande de stagiaires et donc organisés de façon personnalisée.

Un projet d'établissement en trois axes

Depuis septembre 2008, un groupe de travail FOAD est en place au sein de L'ADAPT Yonne dans le cadre d'un projet d'établissement pluriannuel ayant pour objectifs : d'une part, encourager les stagiaires à bénéficier de parcours de formation ouverte et à distance ; d'autre part, de mettre en place de manière opérationnelle la FOAD par les formateurs.
Trois axes concrets structurent ce projet :
- se doter d'une plate-forme de formation ouverte et à distance pour une meilleure gestion et un suivi des parcours en FOAD,
- modéliser l'accompagnement du stagiaire en FOAD,
- réfléchir sur les contenus et produire des supports.
Dans un premier temps, la modalité FOAD est développée sur une action de remise à niveau puis sera étendue aux actions qualifiantes.

Deux questions à... Juliette JEANSEN, formatrice-documentaliste, animatrice du groupe de travail FOAD (1) au sein de L'ADAPT Yonne

Les Nouvelles Brèves : Comment est pensée la Formation ouverte et à distance au sein de L'ADAPT Yonne ?

Juliette Jeansen : La FOAD est pour nous une modalité de formation complémentaire à utiliser si le stagiaire le souhaite après validation par l'équipe pédagogique. En effet, nos stagiaires, des personnes handicapées en reconversion professionnelle, ont certes un fort besoin d'individualisation mais nécessitent surtout un accompagnement renforcé dans leur parcours de formation. Il est donc nécessaire que la FOAD soit une vraie valeur ajoutée et non un passage obligé, voire une difficulté.
Nous tenons à associer l'équipe de formateurs au projet de développement de la FOAD car si certains pensent que la FOAD est une solution pour résoudre les problèmes personnels de nos stagiaires, d'autres y voient le danger de perdre contact avec un public qui est déjà éloigné géographiquement et socialement.

LNB : Quel est l'état d'avancement du projet ?

J.J. : Actuellement, nous travaillons sur les procédures d'accompagnement, ainsi que sur les pré-requis indispensables. Cela se concrétise par la rédaction d'un cahier des charges "Réussite FOAD" qui vise à mettre en avant les bonnes pratiques pour les formateurs, et les points de vigilance à l'attention des stagiaires.
Il existe une réflexion importante autour des questions telles que : qu'est-ce qu'un parcours FOAD ? A qui ça s'adresse, comment ça débute, comment ça se met en place, comment on le suit, comment ça se termine ? Cette compréhension est importante à l'interne mais également pour les financeurs.
En parallèle, nous menons un travail de comparaison de plates-formes de formation. Il s'agit de l'outil technique sur lequel seront déposés les contenus de formation et qui servira à assurer l'individualisation et le suivi des stagiaires, que ce soit à distance ou en présentiel. Concernant les contenus d'apprentissage, pour cette action de remise à niveau, nous envisageons l'achat de contenus "sur étagères", tout prêts à installer sur la plate-forme, avant de se lancer dans la création de cours moins standardisés.
Après le choix de la plate-forme, l'installation des contenus, la formation des formateurs et celle des stagiaires, la modalité FOAD devrait être effective en octobre si tout va bien...

Contact : Juliette Jeansen, L'ADAPT Yonne, Tél. : 03 86 47 39 17 - Mail : jeansen.juliette@ladapt.net

(1) Le groupe de travail rassemble des formateurs informatiques, des formateurs en action préparatoire, une formatrice tertiaire, une documentaliste-formatrice (Juliette Jeansen) et des personnes ressources. Juliette Jeansen assure le lien entre les besoins des utilisateurs (formateurs et stagiaires) et l'aspect technique du projet.

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